RESUMO
Introducción: En Cuba es una exigencia social la búsqueda en la educación de postgrado de vías dirigidas al desarrollo de la Educación interprofesional en la Salud. Objetivo: Identificar los fundamentos teóricos que sustenten el desarrollo de la educación interprofesional en el contexto de la educación de postgrado. Método: Se realizó una investigación en la Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo, la Dirección de Docencia del Ministerio de Salud Pública y la Universidad de Guantánamo durante junio a septiembre de 2018. Mediante el método de análisis documental se sistematizaron los fundamentos teóricos para el desarrollo en el postgrado de la Educación Interprofesional en Cuba. Resultados: Se encontraron 138 documentos cuyo análisis posibilitó la precisión de ideas que pueden ser asumidas como fundamentos teóricos (económicos, filosóficos, sociológicos, pedagógicos, didácticos, psicológicos, legales y salubrista) de la educación de posgrado como vía para el desarrollo de la Educación Interprofesional en el sector Salud en Cuba. Conclusión: Se sistematizaron los fundamentos teóricos esenciales que sustentan la educación de posgrado como vía para el desarrollo de la Educación Interprofesional en el sector Salud en Cuba(AU)
Introduction: In Cuba it is a social requirement the search in postgraduate education of routes aimed at the development of Interprofessional Education in Health. Objective: To identify the theoretical foundations that support the development of interprofessional education in the context of postgraduate education. Method: An investigation was carried out at the University of Medical Sciences of Guantánamo, the Teaching Directorate of the Ministry of Public Health and the University of Guantánamo during June to September 2018. Through the method of documentary analysis, the theoretical foundations for development were systematized in the postgraduate of Interprofessional Education in Cuba. Results: 138 documents were found whose analysis allowed the precision of ideas that can be assumed as theoretical foundations (economic, philosophical, sociological, pedagogical, didactic, psychological, legal and health) of postgraduate education as a way for the development of Education Interprofessional in the Health sector in Cuba. Conclusion: The essential theoretical foundations that support postgraduate education as a way for the development of Interprofessional Education in the Health sector in Cuba were systematized(AU)
Introdução: Em Cuba, é um requisito social a busca no ensino de pós-graduação de rotas voltadas ao desenvolvimento da Educação Interprofissional em Saúde. Objetivo: Identificar os fundamentos teóricos que sustentam o desenvolvimento da educação interprofissional no contexto da pós-graduação. Método: Foi realizada uma investigação na Universidade de Ciências Médicas de Guantânamo, na Diretoria de Ensino do Ministério da Saúde Pública e na Universidade de Guantânamo durante o período de junho a setembro de 2018. Os fundamentos teóricos do desenvolvimento foram sistematizados por meio do método de análise documental. na pós-graduação em Educação Interprofissional em Cuba. Resultados: Foram encontrados 138 documentos cuja análise possibilitou a precisão de idéias que podem ser assumidas como fundamentos teóricos (econômicos, filosóficos, sociológicos, pedagógicos, didáticos, psicológicos, jurídicos e de saúde) da pós-graduação como forma de desenvolvimento da Educação Interprofissional no setor de saúde em Cuba. Conclusão: Foram sistematizados os fundamentos teóricos essenciais que apóiam a educação de pós-graduação como forma de desenvolvimento da educação interprofissional no setor da saúde em Cuba(AU)
Assuntos
Humanos , Educação de Pós-Graduação/ética , /tendências , Educação de Pós-Graduação/tendênciasRESUMO
Introducción: la Educación Médica cubana ante la demanda de formar los recursos humanos que la sociedad necesita, precisa de contar con un currículo creativo y flexible. Objetivo: analizar el programa del curso Promoción de uso racional de medicamentos contenido en el programa de la Maestría de Farmacoepidemiología de la Escuela Nacional de Salud Pública. Métodos: se realizó un trabajo en el campo de la educación médica específicamente el diseño curricular, se tomó como unidad de análisis el curso: Promoción de uso racional de medicamentos de la Maestría de Farmacoepidemiología. Se estudió la pertinencia y nexo con el currículo, la ubicación del curso, el proceso enseñanza aprendizaje y la bibliografía. Resultados: el programa analizado tributa al perfil del egresado declarado en la maestría, que está dirigido a formar y brindar los conocimientos, hábitos y habilidades necesarios para dar solución a los principales problemas con los que se enfrenta la atención primaria de salud. Se identificaron áreas de mejora en el diseño de los objetivos y se hicieron propuestas, así como la necesidad de actualización de la bibliografía declarada. Conclusiones: se determinaron los principales problemas en su diseño y se proponen modificaciones del programa con vista a su perfeccionamiento(AU)
Introduction: Cuban medical education facing the demand for training human resources required by the society, need to have a creative and flexible syllabus. Objective: To analyze the syllabus of the course Promotion of medicine rational use of the Master's course in Pharmacoepidemiology of the National School of Public Health. Methods: A work in the field of medical education was carried out specifically regarding syllabus design. The course Promotion of medicine rational use of the Master's course in Pharmacoepidemiology was taken as unit of analysis. Pertinence and link to the syllabus was studies, together with the teaching-learning process and the bibliography. Results: The syllabus analyzed contributes with the graduate's working profile as declared in the master's degree course, directed to training and providing knowledge, habits and skills necessary for giving solution to the main problems faced by primary health care. Improvement areas were indentifies regarding the design of the objectives and proposals were made, together with the update necessity concerning the bibliography declared. Conclusions: The main problems in its design were determined and modifications were proposed to the program for its improvement(AU)
Assuntos
Humanos , Bibliografia de Medicina , Educação de Pós-Graduação/ética , Educação de Pós-Graduação/métodos , Educação em Saúde/métodos , Programas de Pós-Graduação em Saúde , CurrículoRESUMO
Brazilian associations for research in human, social and applied social sciences have long sought ethical aspects regulation compatible with the epistemological, theoretical and methodological specificities of these sciences. Consequently, the Brazilian regulatory system (Research Ethics Committees/CEPs of the National Research Ethics Commission/CONEP) is currently undergoing an important review process. This article presents the positions taken by the National Association of Research and Postgraduate Studies in Psychology - ANPEPP. The article: (1) highlights the origins of the current ethics review model, based on biomedical research; (2) summarizes criticisms recurrent to this model; (3) identifies the directions required for the improvement of the system; and (4) lists the challenges to be overcome in the current process of creating specific regulations for the human and social sciences. The considerations presented highlight two crucial points that challenge the construction of a specific resolution for research ethics in the human and social sciences: (1) the clear characterization of what is meant by 'research in the human and social sciences' - and that would, therefore, have its ethical review regulated from the perspective of the specific resolution for the human and social sciences; and (2) the definition of parameters from which different risk levels in studies can be identified. (AU)
ResumoAssociações brasileiras de pesquisas em ciências humanas, sociais e sociais aplicadas há muito reivindicam uma regulamentação de aspectos éticos que atenda às especificidades epistemológicas, teóricas e metodológicas dessas ciências. Em consequência, o sistema brasileiro de regulamentação (Comitês de Ética em Pesquisa/CEP da Comissão Nacional de Ética em Pesquisa/CONEP) passa atualmente por importante processo de revisão. O presente artigo apresenta posições defendidas pela Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia - ANPEPP. Em síntese, o artigo: (1) situa origens do atual modelo de revisão ética, baseado na pesquisa biomédica; (2) sumaria críticas recorrentes a esse modelo, (3) aponta direções necessárias ao aprimoramento do sistema e (4) elenca desafios a serem superados no atual processo de criação de regulamentação específica para as ciências humanas e sociais. As considerações apresentadas ressaltam dois pontos cruciais que desafiam o trabalho de construção de resolução específica para ética em pesquisa nas ciências humanas e sociais: (1) a caracterização clara do que se entende por 'pesquisa em ciências humanas e sociais' - e que, portanto, passaria a ter sua revisão ética regulada pela ótica da resolução específica para ciências humanas e sociais; (2) a definição de parâmetros a partir dos quais se possa identificar diferentes níveis de risco em pesquisas. (AU)
Assuntos
Psicologia/educação , Ética em Pesquisa , Educação de Pós-Graduação/ética , BrasilRESUMO
Trata-se de estudo quantitativo e descritivo com o objetivo de caracterizar os integrantes dos comitês de ética em pesquisa (CEP) das quatro universidades estaduais da Bahia. Realizado com 25 informantes-chave, os dados indicaram que os integrantes dos CEP (membros efetivos, coordenadores e secretários) são em sua maioria do sexo feminino (60 por cento); possuem graduação em áreas variadas, sendo a mais citada Ciências Biológicas (16 por cento); têm cerca de 30 ou mais anos de formação profissional (27,3 por cento); possuem título de doutorado (44 por cento). Dentre aqueles que exercem a função de membro efetivo, apenas 60 por cento participaram de algum evento/curso sobre ética em pesquisa. Considerando que a capacitação dos integrantes do CEP é fundamental para o bom desenvolvimento das atividades do comitê, o estudo concluiu que há necessidade de atividades educativas nos CEP estudados, como programas de capacitação continuada, as quais demandam maior apoio e investimento institucional para sua implantação, desenvolvimento e consolidação.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Bioética , Membro de Comitê , Educação Continuada , Revisão Ética , Comitês de Ética em Pesquisa , Ética em Pesquisa , Tutoria , Educação de Pós-Graduação/ética , Pesquisa QualitativaRESUMO
Historia de hechos y personajes en los cuarenta años del Postgrado de Cirugía General del Hospital "Dr. Miguel Pérez Carreño" Caracas-Venezuela.
History of facts and notorious persons in the 40 years of the Potgraduate of General Surgery of the "Hospital Miguel Perez Carreño Hospital" Caracas-Venezuela.